Mariângela: Meta 2- Dúvidas e Certezas - Semana 6

O QUE A TURMA A15 DESEJA APRENDER?

DÚVIDAS E CERTEZAS - META 2

         No dia 24 de abril conversando com os alunos introduzi a seguinte pergunta: “ O que a turma A15 deseja aprender? ”.  Nesse dia, os alunos, sentados em grupos, levantaram possibilidades do que sabiam e o que não sabiam sobre os animais. Primeiro esboço do quadro das certezas e dúvidas.

No dia 26/4, após o quadro inicial das certezas e dúvidas elaborado com os questionamentos levantados pelos alunos, solicitei que os mesmos conversassem em seus grupos e  em seguida cada um grupo poderia expor o que gostaria de pesquisar.

         Inicialmente os alunos tiveram dificuldade em diferenciar o que era dúvida e o que era certeza.

Um projeto gera situações de aprendizagem, ao mesmo tempo reais e diversificadas. Favorece, assim, a construção da autonomia e da autodisciplina, por meio de situações criadas em sala de aula para reflexão, discussão, interesse, necessidade de decisão, observação e críticas em torno do trabalho em andamento. Isso proporciona ao aluno, além da implementação do seu compromisso com o social, tornar-se sujeito do seu próprio conhecimento. (SOISTAK, 2010, p.34)

Durante a conversa e elaboração do projeto cada vez que um grupo determinava o que já conhecia sobre o animal que desejava pesquisar, eram questionados se tinham certeza do que eles sabiam. Foi interessante observar como os alunos foram compreendendo os conceitos de dúvida e certeza e, ao final, os alunos já questionavam o grupo se tinha certeza ou dúvida sobre o assunto.

O aluno Pietro era quem mais questionava a fala dos colegas e ainda falava:

_ Como tu sabe? Se está falando acho é por que tem dúvida!

Com isso, seus colegas também questionavam as falas de alguns colegas.

Ao planejar essa atividade, devemos considerar que ela apresenta dois momentos diferentes: no primeiro, a proposta é conversar com os alunos sobre o tema escolhido

GRUPO 01: LAUREN F., JOÃO, JÚLIA

TEMA: ANIMAIS DO AR

ANIMAL: CORUJA

CERTEZAS	DÚVIDAS
VOAM        TEM ASAS        FÊMEA COLOCA OVOS        TEM PENAS	O QUE COMEM?             O QUE ACONTECE DENTRO DO          OVO?                     ELES TÊM OUVIDOS?              COMO DORMEM?

GRUPO 02: VITOR, LAUREN P., MARIA JÚLIA, JOSÉ LEONARDO,

TEMA: DINOSSAURO         

CERTEZAS	DÚVIDAS
NÃO EXISTE DINOSSAURO VIVO.                  ELES ERAM GRANDES.	O QUE COMEM?            COMO COLOCAM OS OVOS?         QUEM COLOCA OS OVOS?             ELES TINHAM PENAS?             COMO DORMIAM?        TINHA DINOSSAURO PEQUENO?

GRUPO 03: EVELYN, KAUANNY, DIOGO,

TEMA: TARTARUGA

CERTEZAS	DÚVIDAS
FÊMEA COLOCA OVOS.          COLOCAM OS OVOS NA AREIA.                 É A FÊMEA QUE CUIDA OS OVOS.	O QUE COMEM?           COMO CRIAM OS OVOS?         FAZEM NINHO?         COMO DORMEM?

GRUPO 04: YASMIN, PIETRO, CAROL, SHAYANE

TEMA: ANIMAIS DA ÁGUA

ANIMAL: CAVALO MARINHO

CERTEZAS	DÚVIDAS
VIVE NA ÁGUA.            COME ALGAS.            A FÊMEA COLOCA OVOS.	COMO SE MEXE?       O QUE COME?        COMO NASCE?        QUAL O TAMANHO DELES?         A ÁGUA É DO MAR OU DO RIO?         COMO DORMEM?

GRUPO 05: AGATHA, WESLEY

TEMA: HIPOPÓTAMO

CERTEZAS	DÚVIDAS
É UM ANIMAL MUITO GRANDE.   COME MUITO.	O QUE COME?           COMO ELE VIVE NA ÁGUA E NA TERRA?       A FÊMEA COLOCA OVO?

Referências:

SOISTAK, Maria Marilei. Ensino-aprendizagem por meio de projetos desenvolvidos por equipes de responsabilidade em sala de aula: o enfoque no ensino de matemática nas séries iniciais. 2010.97. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Ponta Grossa. Curso de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia. Ponta Grossa, 2010.

VIDIELLA, Antoni Zabala- La práctica educativa. Cómo enseñar.

.